Animaí, Bahia!
Entre os dias 8 e 14 de agosto, Salvador e 12 cidades do interior baiano vão receber uma extensa programação de mostras, seminários e oficinas na 4ª edição do Animaí! Encontro Baiano de Animação. Neste ano, o evento realizado pelo Instituto de Radiodifusão Educativa da Bahia (IRDEB), através da Secreatia de Cultura do Estado - SecultBA e da Fundação Cultural do Estado da Bahia - FUNCEB, com patrocínio do Programa BNB de Cultura - parceria com o BNDES 2010, promovem o evento.
O Animaí convida as instituições de ensino para participar das sessões gratuitas voltadas ao público infanto-juvenil, que acontecem de 9 a 13 de agosto, na sala Walter da Silveira, prédio da Biblioteca Pública nos Barris, conforme os horários:
Sessão
Matinê Animada - 10hs
Para menores de 10 anos.
Tarde Animada - 14hs
Para maiores de 10 anos.
Para agendamentos, é só enviar um e-mail para animai.dimas@gmail.com
Animaí!
quinta-feira, 29 de julho de 2010
Filmes para explorar os conteúdos de História .
- 1492 - A Conquista do Paraíso
154 minutos -Estados Unidos 1992
Conteúdos - Grandes navegações, Descobrimentos da América, Inquisição.
- Desmundo
101minutos - Brasil 2003
Contéudos - Brasil Colônia, Escravidão Indígena, Sociedade Colonial.
- Carlota Joaquina - Princesa do Brasil
100 minutos - Brasil 1995
Conteúdos -Chegada da família Real Portuguesa no Brasil, Napoleão Bonaparte.
- O Nome da Rosa
130 minutos - Itàlia, França, Alemanha, 1986.
Conteúdos - Igreja Medieval, Inquisição, Indulgências, filosofia medieval agostiniana e tomista.
- O Velho - A História de Luís Carlos Prestes
105 minutos - Brasil, 1997
Conteúdos -Movimento Comunista Brasileiro: Coluna Prestes, trajetória dos partidos políticos de esquerda.
-Guerra do Fogo
1981 - França
Conteúdos - Pré-história, descoberta do fogo, origem da linguagem humana.
- Lutero
112 minutos - Alemanha/ EUA,2003
Conteúdos - Reforma Protestante, Contra Reforma, indulgências, inquisição,clero.
-DICAS
Filmes comentados para uso educacional e orientações para professores.
http://www.planetaeducacão.com.br/
154 minutos -Estados Unidos 1992
Conteúdos - Grandes navegações, Descobrimentos da América, Inquisição.
- Desmundo
101minutos - Brasil 2003
Contéudos - Brasil Colônia, Escravidão Indígena, Sociedade Colonial.
- Carlota Joaquina - Princesa do Brasil
100 minutos - Brasil 1995
Conteúdos -Chegada da família Real Portuguesa no Brasil, Napoleão Bonaparte.
- O Nome da Rosa
130 minutos - Itàlia, França, Alemanha, 1986.
Conteúdos - Igreja Medieval, Inquisição, Indulgências, filosofia medieval agostiniana e tomista.
- O Velho - A História de Luís Carlos Prestes
105 minutos - Brasil, 1997
Conteúdos -Movimento Comunista Brasileiro: Coluna Prestes, trajetória dos partidos políticos de esquerda.
-Guerra do Fogo
1981 - França
Conteúdos - Pré-história, descoberta do fogo, origem da linguagem humana.
- Lutero
112 minutos - Alemanha/ EUA,2003
Conteúdos - Reforma Protestante, Contra Reforma, indulgências, inquisição,clero.
-DICAS
Filmes comentados para uso educacional e orientações para professores.
http://www.planetaeducacão.com.br/
quarta-feira, 21 de julho de 2010
Filme na aula de História
O cinema aproxima os alunos de situações, pessoas, cenários e sons do passado e do presente.
Mas é preciso saber explorar esse recurso pedagógico, para que aula não seja simplesmente uma sessão de pipoca.
Tanto o filme quanto os documentos são representaçõesda realidade. Os curta metragem são mais indicados em sala de aula, devido ao tempo de exibição.
UM FILME DEVE SER EXIBIDO NA ÌNTEGRA OU EM ALGUMAS PARTES QUE INTERESSAM A AULA?
Para Flávio Trovão, professor de História da UNIBRASIL em Curitiba, não é necessário passar na íntegra para a classe, apenas quando os alunos pedem.
Trovão seleciona as cenas mais importantes para o conteúdo que que está trabalhando, em outras vezes parte do filme para iniciar uma discussão ou tema novo. Antes do filme, distribui um roteiro de perguntas para orientar os alunos.
Algumas dicas de Trovão para preparar a aula:
- Assista o filme para ver se é preciso passa-lo na íntegra ou partes selecionadas.
-Observe se existe cenas desapropriadas para a faixa etária dos alunos.
-Deixe claro que o filme na escola é um recurso didático e uma forma de conhecimento e não mero entretenimento.
O cinema no ensino pode ser usado para:
Desenvolver o conteúdo. O aluno deverá perceber o contexto histórico a que o filme se refere,o que ele está mostrando,que fatos são relatados.
Iniciar a discussão de um assunto ainda não abordado. Lance uma questão a ser investigada.
Em ambos os casos explore a estrutura narrativa e como foi desenvolvida no filme.
CINEMA SÓ TEM SENTIDO NO ENSINO COM A INTERVENÇÂO DO PROFESSOR
A imagem é hoje um dos mais importantes meios de comunicação e é inegavel que a tecnologia vem provocando alterações nas formas de pensamentos e de expressões. Nas decadas de 1950 e 1960, o pensador Celestin Freinet, já discutia a necessidade do professor utilizar esses recursos.A desordem cultural persistirá enquanto a escola pretender educar crianças com instrumentos e sistemas antigos,enquanto fora da escola há uma avalanche de imagens e cinema.
"Nenhuma imagem fala por si só. Para que ela seja útil na aprendizagem, é essencial a intervenção do professor", explica.Isso vale para cinema, computador e tv.
- Assista ao Vídeo Animado do DESCOBRIMENTO DO BRASIL (PORTAL DO PROFESSOR MEC): http://www.youtube.com/watch?v=U5xZ3r0L91s#
FONTE: REVISTA NOVA ESCOLA
Mas é preciso saber explorar esse recurso pedagógico, para que aula não seja simplesmente uma sessão de pipoca.
Tanto o filme quanto os documentos são representaçõesda realidade. Os curta metragem são mais indicados em sala de aula, devido ao tempo de exibição.
UM FILME DEVE SER EXIBIDO NA ÌNTEGRA OU EM ALGUMAS PARTES QUE INTERESSAM A AULA?
Para Flávio Trovão, professor de História da UNIBRASIL em Curitiba, não é necessário passar na íntegra para a classe, apenas quando os alunos pedem.
Trovão seleciona as cenas mais importantes para o conteúdo que que está trabalhando, em outras vezes parte do filme para iniciar uma discussão ou tema novo. Antes do filme, distribui um roteiro de perguntas para orientar os alunos.
Algumas dicas de Trovão para preparar a aula:
- Assista o filme para ver se é preciso passa-lo na íntegra ou partes selecionadas.
-Observe se existe cenas desapropriadas para a faixa etária dos alunos.
-Deixe claro que o filme na escola é um recurso didático e uma forma de conhecimento e não mero entretenimento.
O cinema no ensino pode ser usado para:
Desenvolver o conteúdo. O aluno deverá perceber o contexto histórico a que o filme se refere,o que ele está mostrando,que fatos são relatados.
Iniciar a discussão de um assunto ainda não abordado. Lance uma questão a ser investigada.
Em ambos os casos explore a estrutura narrativa e como foi desenvolvida no filme.
CINEMA SÓ TEM SENTIDO NO ENSINO COM A INTERVENÇÂO DO PROFESSOR
A imagem é hoje um dos mais importantes meios de comunicação e é inegavel que a tecnologia vem provocando alterações nas formas de pensamentos e de expressões. Nas decadas de 1950 e 1960, o pensador Celestin Freinet, já discutia a necessidade do professor utilizar esses recursos.A desordem cultural persistirá enquanto a escola pretender educar crianças com instrumentos e sistemas antigos,enquanto fora da escola há uma avalanche de imagens e cinema.
"Nenhuma imagem fala por si só. Para que ela seja útil na aprendizagem, é essencial a intervenção do professor", explica.Isso vale para cinema, computador e tv.
- Assista ao Vídeo Animado do DESCOBRIMENTO DO BRASIL (PORTAL DO PROFESSOR MEC): http://www.youtube.com/watch?v=U5xZ3r0L91s#
FONTE: REVISTA NOVA ESCOLA
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